4月的晨风还带着丝丝凉意，灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，一缕缕地洒向教室明亮的窗户。伴随着琅琅书声，育才学校学生一天的学习之旅开启了。

作为东营市中心城区一所九年一贯制学校，育才学校以“习惯品格教育”的育人理念，将书香校园建设纳入学习型校园建设的一项重要内容，走出了一条“强师兴校、启智润心”的新路子。

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诗情画意的读书乐园

“廿岁须臾，华盖亭亭，无扶风弱柳之婆娑，少富贵清桐之仪容，有挺拔劲松之刚锋。秉质皓洁，称和育才之德风，砥砺天穹，楷范苍生，立碑为记，承得佳名。”走进校园，一首《白蜡赋》吸引了记者的目光。校园里的这棵白蜡树已有多年历史，虽然扎根在墙角，周围都是坚硬的砖路和水泥地，却不屈不挠、枝繁叶茂。学校专门为其立碑，并将师生合作的《白蜡赋》雕刻其上。一棵普通的树因为有了诗词的浸润便成为校园里一道别样的风景线。

学生们徜徉在校园里的梅园、竹园、松园和桃园。这里，绿树红花相映成趣，诗词相伴，别有一番意境。师生们为傲然峻拔的白蜡作传，为迎霜傲雪的松竹作诗，并编辑成6册《育苑风物志》。“春意渐暖风光好，柳絮纷飞迎客飘。常青雪松楼前伫，不畏风雨迎阳笑。”九年级学生秦汉杰为苍劲的雪松赋诗一首，字里行间彰显了育才学子自信如松、虚怀若竹、坚贞似梅的优良品格。

张贴在教学楼墙壁上的古诗词琳琅满目，走廊里的阅读小报别有风趣。这里有学生制作的手抄报、思维导图，真正实现了环境育人、以文化人。

“我们大力实施环境育人工程，倾力打造书香氛围浓郁的校园文化环境。紫藤萝环绕的校园读书角、绿草如茵的花园等都是师生读书、观景的好去处，师生手捧书卷的靓丽身影随时随处可见。”校长宋建军说。

倾力研磨的高质量阅读

“阅读应该是一种生活方式，一种休闲方式。我希望，有一天，学生这样告诉我：‘很累了，我去读一会儿书，休息一下；很烦了，我去读一会儿书，释放一下；很无聊，我去读一会儿书，消遣一下。’这才是我们追求的读书育人目标。”宋建军说。

当读书与少年相遇，自然离不开教师小火慢炖似的引导。“为了逐级培养学生的阅读习惯和能力，教师从学生喜欢的书入手，倡导多角度、有创意的阅读。对重点书目，开设阅读推荐课、阅读推进课和阅读展示课，实现阅读整体化、序列化和梯级化。”初中语文学科中心主任谭春燕说。

六年级学生陈奕霖摩挲着老师新发的《读书成长手册》，满怀欣喜地说：“老师，我可喜欢这本册子了！它可以让我读书更有计划。这个学期，我打算多读几本书。”学校为每个年级设计了《读书成长手册》，推荐书目不同，“阅读小结”也不同。人手一册的《读书成长手册》记录了学生读书、成长的成果，也散发着学生的智慧光芒。

从一二年级阅读绘本到三年级起逐步阅读简单的小说，从六年级学生的“读书卡”、七年级学生的“读书笔记”、八年级学生的“批注”到九年级学生的“读后感”，学校十分注重阅读与青少年的兴趣、年龄特点和生活经验相结合，既遵循教育规律，也遵循阅读规律。低年级学生重在培养阅读兴趣和阅读习惯，奠定精神底色；高年级学生逐渐习得阅读方法，能够通过阅读完善自身知识结构，补齐能力短板，涵养家国情怀。

学校把学生阅读素养的培养融入学科教育活动和校园文化建设，书香校园建设取得丰硕成果。近年来，校级阅读课题立项30个，市级以上立项3个，多名师生在市级以上教育部门、语言文字工作部门组织的比赛中斩获佳绩。

五彩缤纷的“悦读”时光

“读书，照亮了我前行的路；读书，让我遇见了更好的自己。”“书虫俱乐部”成员、九年级学生高明锦在笔记扉页上工工整整地写下这样一句话。在育才学校，各班独具特色的“书虫俱乐部”吸引了不少热爱读书的学生。这个俱乐部由喜欢读书的学生自发组成。他们在课前、课间、课后共读一本书，随时随地讨论读书心得。

据了解，学校已经连续举办了10届读书节，书香家庭评选、朗诵大赛、相声大赛、经典诵读展演、读书征文大赛等都是读书节的重头戏。经典诵读展演会上，学生们用满腔的热情朗诵《祖国颂歌》，字字铿锵，句句深情。“我把心声献给党”七一音乐诗会、共青团新年音乐会、“朗读者”、读书沙龙等活动中，师生们或声情并茂地朗读，或绘声绘色地讲故事，或结合生活畅谈读书感悟……异彩纷呈，美不胜收。

七年级的“读书小达人”王怡心自称有轻微多动症，唯有读书时才会安静下来。她喜欢读各种经典书籍，也喜欢读形形色色的报刊。八年级的“读书小达人”赵惠毓向大家分享了自己的读书感悟：“我从《青春之歌》里看到了青年学生的英勇从容，也从《平凡的世界》里明白了生命本就该如此坚强……只有亲身阅读，才能明白‘书籍是造就灵魂的工具’。”一年一度的“读书小达人”评选活动激励着学生多读书、善读书、读好书。学校以好活动培育阅读的种子，以好榜样带动更多爱读书的学生。

此外，学校还积极推进家庭阅读、社区阅读。教师们走进社区，走进家庭，开展家校共育，共同为学生营造良好的阅读氛围。

春暖人间4月天，正是读书好时光。“我校将以此次‘书香校园’创建为契机，进一步加强软硬件建设，将读书行动纳入‘双减’工作，培养师生‘好读书、读好书’的良好习惯，帮助学生奠定终身阅读的牢固基石，让书香弥漫校园，用阅读点亮学生的未来之路。”宋建军说。

（来源：《山东教育报》综合版）

作者：马晓晴 张晓燕

编辑：白天

审核：周玉森